sábado, 24 de abril de 2010

MANIFIESTO CYBORG


Un cyborg es un algo cibernético, una máquina, en la realidad social y de ficción; la realidad social son nuestras relaciones sociales vividas. Algunos cyborgs manejan la posibilidad de capturar eventos de la realidad, produciendo una mutación. Por ejemplo, consideran la desaparición de una historia oficial del arte como el inicio de una nueva y vertiginosa forma de crear estudios visuales. La escena de los cyborg es aquella donde cae el disciplinamiento, entienden que el estado de crisis debe ser parte de la organización. Se sumergen en sistemas de inestabilidad y allí andan sin grandes dificultades.

Es así como estan naciendo otros sujetos pues la conexión física y metafísica de la humanidad con la tecnología, ya ha empezado a convertirnos en ciborgs. Por ejemplo, una persona a la que se le haya implantado un marcapasos podría considerarse un ciborg, puesto que sería incapaz de sobrevivir sin ese componente mecánico. Hoy en dia, la imagen del ciborg es como un ser que no es ni humano ni máquina, ni hombre ni mujer.

El cyborg es una criatura en un mundo post genérico. No tiene relaciones con la bisexualidad, ni con la simbiosis preedípica, ni con el trabajo no alienado u otras seducciones propias de la totalidad orgánica, mediante una apropiación final de todos los poderes de las partes en favor de una unidad mayor. En un sentido, no existe una historia del origen del cyborg según la concepción occidental, lo cual resulta ser de agrado para algunas culturas y de repgnia para otras ya que cada una tiene su realidad subjetiva diferente, es decir, que para la cultura occidental se convertirían en nuesros enemigos.

Existen varias consecuencias en considerar seriamente la existencia y produccion de los cyborgs como algo más que nuestros enemigos. Los cuerpos son mapas de poder e identidad y los cyborgs no son una excepción. Un cuerpo cyborg no es inocente, no nació en un jardín; no busca una identidad unitaria y, por lo tanto como dice el articulo, genera dualismos antagónicos sin fin (o hasta que se acabe el mundo), se toma en serio la ironía.

viernes, 23 de abril de 2010

CONCEPTOS SOBRE HOMBRE

HOMBRE...

El hombre es un ser natural viviente superior, producto de la Naturaleza y reintegrable a lo natural orgánico, sin residuo.

El hombre es un ser natural, viviente superior, creado por Dios y dotado de un alma que trasciende inmortalmente lo natural orgánico"

HUMANO...

Se ha diferenciado lo humano de lo animal, dejando como humano justamente eso: lo que no es animal.

El concepto más común de ser humano es el de animal racional. Pertenece al grupo de las cosas creadas, y dentro de ellas a los seres vivos, animales, vertebrados, mamíferos y vivíparos. Comparte con el reino animal todas sus necesidades fisiológicas.

PERSONA...

En el lenguaje cotidiano, la palabra persona hace referencia a un ser racional y consciente de sí mismo, que posee identidad propia. El ejemplo excluyente suele ser el ser humano, aunque algunos extienden el concepto a otras especies.

Una persona es un ser social dotado de sensibilidad, con inteligencia psicológica, se trata de un individuo humano concreto (el concepto abarca los aspectos físicos y psíquicos del sujeto que lo definen por su carácter singular y único). y voluntad propiamente humanas.

SER...

Ser es el atributo filosófico que se le adjudica a una entidad capaz de definirse a sí misma frente a un medio.

El ser es aquello, en lo que los diferentes objetos coinciden y en lo que, a su vez, se distinguen.

ENTE...

Lo que es, existe o puede existir.
Se llama ente a todo lo que “es”.

Pensemos, por ejemplo, que una persona (un ente) puede ser muchas cosas: puede ser un profesor, puede ser un sacerdote, puede ser un hijo... y todo se remite al mismo ente, por esto es que ser y ente no son lo mismo.

SUJETO...

En filosofía, el sujeto es elser que tiene experiencias o se mantiene relacionado con otra entidad o con un objeto. De ahí la palabra subjetividad.

El sujeto es la persona, animal o cosa de la cual se habla dentro de una oración, es el que realiza la acción del verbo.

INDIVIDUO...

Etimológicamente proviene de indiviso , que no se puede dividir. Es por tanto el señalamiento de una unidad.

Un individuo (que no se puede dividir) es cada miembro de una especie es considerado aisladamente. En la especie humana, cada una de las personas es un individuo. Dentro de cualquier organización colectiva, la parte más pequeña (y por lo tanto indivisible) a la que se puede hacer referencia, es el individuo.

lunes, 12 de abril de 2010

TALLER I - EDUCACION EN MEDIACIONES


En mi colegio los medios estaban presentes constantemente puesto que cada mes haciamos un proyecto de ayudar al planeta por medio del reciclaje y cosas asi de acuerdo a los cursos, entonces eran una serie de publicaciones que uno veia en el descanso, en el aula de clases y hasta en las afueras del colegio lo cual era muy chistoso y aveces desagradable pues yo no pedia que la publicidad con o sin animo de lucro del colegio fuese lo mejor de lo mejor pero sí que se respetaran ciertos niveles de ortografia y cultura que la mayoria de veces eran horrorosos.

No era tanto un personaje mediático sino una persona. Se trataba de mi maestra de español quien era muy considerada con todos y un poco mas conmigo y por qué no decirlo, era permisiva y preferente. Ahora, si nos referimos a quiénes eran sus enemigos podriamos decir que eran los compañeros del curso quienes se daban cuenta de la preferencia de la maestra hacia mí. Y por ultimo sus poderes diría yo que eran las ganas de enseñar, su profesionalismo y su personalidad dulce y comprensiva.

Pienso que no me desencanté de esta persona sino que maduré un poco y me di cuenta que ser buena persona debe separarse un poco de ser buen maestro y que no debe existir la preferencia en la profesión docente, ademas, reflexioné sobre lo que ésto me podía afectar en el resto de mi vida académica y personal.

Actualmente, tengo algo que yo siento que es mas que un ídolo, es un ejemplo y una persona de admirar, Mi Mamá. Es un ser lleno de mil valores y una mujer que día a día me regala un ejemplo de cómo vivir la vida feliz y humildemente. No negaré que como todos los humanos tiene defectos, pero siento que las equivocaciones que ella comete son tambien para ella un momento más del cual aprender y asi, enseñarnos el camino "correcto".

EL MAESTRO Y LOS MEDIOS... Estamos en una sociedad mediática donde nos encontramos con unas nuevas formas de comunicación y con un mayor número de mensajes. En ese sentido, todo el sistema educativo debe orientarse hacia una mejor comprensión de estos lenguajes y hacia la incorporación de estos medios en el aula de clase. El uso de medios de comunicación e información en las prácticas pedagógicas es un recurso indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los estudiantes a las dinámicas del mundo actual. En este sentido, el maestro debe mejorar los aprendizajes fomentando el uso de los medios electrónicos, la televisión, la radio, el cine y el video en el aula de clase. puesto que nosotros somos los ejes de este proceso para el tránsito de la enseñanza al aprendizaje.

IDEAS PRINCIPALES

1. La mediacion básicamente consiste en que una persona ajena a un problema determinado ayuda a las partes involucradas a buscar una solución a sus problemas en donde lo que se busca es llegar a acuerdos, más que encontrar culpables. Es así como la Educación en mediaciones se convierte en una metodología que nos permite analizar la relacion que establece la persona con un conjunto de fuentes mediacionales como la familia, la escuela, los grupos de amigos, los ambientes residenciales y barriales, y la presencia de las tecnologías de avanzada en la sociedad.

2. A grandes rasgos, este modelo se explica de la siguiente manera: cada uno los niveles: epistemológico, teórico, metódico y técnico se expande como una red con el objetivo de explicar las etapas de la investigación de las ciencias sociales (definición del objeto, observación, descripción, interpretación, conclusiones y bibliografía.

3. La television como medio masivo de información no le está permitiendo a la familia pensar diferente a lo que ésta dice ya sea en los noticieros amarillistas o en las novelas y programas sin fin cultural alguno en donde se muestra un arquetipo de vida que hoy en día está influyendo bastante en lo que la gente piensa que es verdad y lo que genera a su paso un pensamiento preconfigurado incapaz de reflexionar y tomar posiciones argumentativas sobre algo.

4.Como bien dice el texto, la Educomunicación es una interdisciplina que abreva desde el punto de vista teórico del campo educativo y comunicacional con el fin de generar propuestas que nos lleven a comprender tanto a los medios como al resto de las mediaciones sociales. Es aqui donde el maestro desde su ejercicio puede aprovechar y adecuar un plan de enseñanza basado en los medios y las mediaciones con el fin de actualizarse y actualizar a sus estudiantes en las corrientes sociales del mundo.

5. Como maestros y como estudiantes debemos informarnos y aprender a pensar sobre la mediación escolar como una herramienta socializadora; a fomentar la investigación y aplicarle critica y reflexion a la misma y a construir teorias contrastadas con la realidad que permitan pensar argumentadamente.